جودة الإشراف الأكاديمي ودورها في تحسين مخرجات البحث العلمي في برامج الدراسات العليا بالجامعات الليبية: في ضوء متطلبات الحوكمة الأكاديمية

(وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بمجال المحاسبة بالجامعات الليبية)

Abstract

المستخلص:
 هدفت الدراسة إلى قياس دور جودة الاشراف الأكاديمي في تحسين مخرجات البحث العلمي في برامج الدراسات العليا بالجامعات الليبية، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتنفيذ الدراسة ، وتمثل مجتمع الدراسة في طلبة الدراسات العليا الذين سجلوا مقترحات رسائلهم العلمية بأقسام المحاسبة في كل من ، جامعة طرابلس ، جامعة بنغازي ، وجامعة الزاوية خلال سنة 2024 و سنة 2025، والذي قدر بعدد 150 طالب وطالبة تقديريا نظرا لعدم وجود احصائيات دقيقة جاهزة حتى الآن وفقا لردود منسقي الدراسات العليا بالجامعات المختارة للدراسة ، وتم الاكتفاء بهذه الجامعات نظرا لان اللوائح  والقوانين  المطبقة في كل الجامعات الليبية العامة موحدة، كما تم تحديد حجم العينة احصائيا بعدد 96 طالب وطالبة و تم اختيارهم عشوائيا بحسب الرغبة للمشاركة في الدراسة ، وتم استخدام استمارة الاستبيان كأداة رئيسة في الحصول على المعلومات اللازمة للدراسة . وبعد اختبار طبيعة البيانات واختبار درجة الصدق والثبات في أداة الدراسة تم إجراء التحليل الوصفي لتحديد درجة موافقة المشاركين والانحرافات المعيارية لإجاباتهم وكذلك استخدام الاحصاء الاستدلالي؛ من خلال احصائي اختبار بيرسون لاختبار فرضيات الدراسة.  
بعد تحليل البيانات واختبار الفرضيات توصلت الدراسة إلى أن الاشراف الأكاديمي على الرسائل العلمية  لطلبة الدراسات العليا في مجال المحاسبة بالجامعات الليبية تؤثر بصورة مترابطة في مختلف مراحل انتاج البحث العلمي ما يعزز الطرح القائم على الحوكمة الأكاديمية والذي ينظر للإشراف الأكاديمي بوصفه عملية مؤسسية متكاملة وليست علاقة ثنائية بين المشرف والطالب، حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود  علاقات موجبة ما بين المتوسطة والمرتفعة بين الاشراف الأكاديمي من ناحية، وجودة المنهجية البحثية، جودة وتحليل النتائج وتفسيرها، وجودة الكتابة العلمية والتوثيق من ناحية أخرى.    
Abstract:
The supervision of postgraduate students at universities is one of the core responsibilities of academics and is considered a measure of academic output. So, this study aims to measure the role of academic supervision quality for improving the output of scientific research of postgraduate programs at Libyan universities. the study used descriptive- analysis method, the postgraduate students, who registered their proposals of thesis on the academic years 2024-2025 at selective Libyan Universities, namely; Benghazi university, Tripoli university, and Alzawa University were the population of study (approximately 150 students), the sample of the study was 105 postgraduate students on Accounting field.           
The questionnaire was a technique for collecting data of the study, 105 questionnaires had been sent to participants and receive 91vaild questionnaires, descriptive statistic was used to measure normality, reliability and validity of data collected, and measure descriptive ratios of means and standard deviation, and inference statistics were used to test the hypothesis of the study.  the study was concluded that academic supervision on postgraduate students 's thesis and researches impact on different research production stages at Libyan universities, which enhance academic governance viewpoint that academic supervision isn't a dual relation between the supervisor and the student, but it is integration institutional process. This result appears clearly through miner hypothesis testing, since, the study appears a positive statistic relation about moderate to high among academic supervision from one hand and quality of research methodology, quality of analyzing and interpreting results, and quality of academic writing and documentation of Libyan students researches on other hand.