تفعيل حوكمة البحث العلمي في الجامعات الليبية
نحو إطار تقويم مقترح في ضوء متطلبات التنمية المستدامة
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20030352الكلمات المفتاحية:
حوكمة البحث العلمي، الجامعات الليبية، التعليم العالي، التنمية المستدامة، إطار تقويم مقترح. Research governance, Libyan universities, higher education, sustainable development, institutional efficiency.الملخص
المستخلص:
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل واقع حوكمة البحث العلمي في الجامعات الليبية في ضوء متطلبات التنمية المستدامة، من خلال مقاربة تحليلية مقارنة تستند إلى الأطر المرجعية الدولية والتجارب المقارنة في حوكمة التعليم العالي. تنطلق الدراسة من فرضية مفادها أن ضعف فعالية البحث العلمي في الجامعات لا يرتبط فقط بمحدودية الموارد، بل يعود أساسًا إلى غياب أطر حوكمة متكاملة تربط بين السياسات المعلنة والممارسات المؤسسية الفعلية. اعتمدت الدراسة المنهج الاستقرائي التحليلي من خلال تحليل الأدبيات العربية والدولية، وتقارير المنظمات الدولية ذات الصلة، بهدف تشخيص أوجه القصور والفجوات التنظيمية والمؤسسية في حوكمة البحث العلمي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فجوة واضحة بين المعايير الدولية لحوكمة البحث العلمي وواقع التطبيق في الجامعات الليبية، بما يحد من كفاءة إدارة الموارد وجودة المخرجات البحثية. وتخلص الدراسة إلى ضرورة تبني إطار حوكمي تقويمي متكامل يسهم في تعزيز فاعلية البحث العلمي ودوره في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.
Abstract:
This study aims to analyze the reality of research governance in Libyan universities in light of sustainable development requirements, using a comparative analytical approach grounded in international governance frameworks and comparative higher education experiences. The study is based on the assumption that the limited effectiveness of scientific research is not solely due to resource constraints, but primarily to the absence of integrated governance frameworks linking declared policies with actual institutional practices. An analytical–inductive methodology was adopted through a systematic review of Arabic and international literature, along with reports issued by relevant international organizations, to identify governance gaps and institutional deficiencies in research management. The findings reveal a clear mismatch between international standards of research governance and their practical implementation within Libyan universities, negatively affecting resource efficiency and the quality of research outputs. The study concludes by emphasizing the need to adopt a comprehensive evaluative governance framework capable of enhancing research effectiveness and strengthening the contribution of universities to sustainable development goals.
المراجع
المراجع :-
أولا : المراجع العرابية :-
• الشباطات، م. (2018). معالجة نظرية لمفهوم حوكمة الجامعات وأثرها في تعزيز الشفافية والمساءلة داخل الجامعات العربية. مجلة العلوم التربوية، 10(2)، 45–68.
• العامري، م. م. (2018). الحوكمة الجامعية في ظل المخاطر السياسية وعدم الاستقرار المؤسسي. مجلة الإدارة التعليمية، 6(1)، 77–102.
• الحدادي، ع.، والعزيزي، م. (2019). تطبيق مبادئ الحوكمة في الجامعات الخاصة والحكومية وأثرها على الأداء المؤسسي. مجلة جامعة عدن للعلوم الإنسانية، 12(3)، 133–158.
• القحطاني، س. (2019). حوكمة الجامعات وتحقيق الميزة التنافسية في ضوء رؤية 2030. المجلة العربية للإدارة، 39(4)، 211–234.
• شرف، ع. (2020). تكامل الحوكمة الأكاديمية وحوكمة البحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي العربية. مجلة دراسات تربوية، 14(2)، 89–118.
• عبد الله، د. (د.ت.). دور حوكمة الجامعات في مواجهة التحديات المؤسسية. دار الفكر الجامعي.
• مجموعة باحثين. (2021). الشفافية والمساءلة في إدارة البحث العلمي بالجامعات العربية. المجلة العربية للبحث العلمي، 5(1)، 1–27.
• المجلة العربية لضمان الجودة في التعليم العالي. (2020). تقارير ضمان الجودة في التعليم العالي العربي. صنعاء: المجلة العربية لضمان الجودة.
• غنيم، م.، وآخرون. (2021). حوكمة البحث العلمي: الفجوة بين السياسات المعلنة والتطبيق الفعلي. مجلة الإدارة الجامعية، 8(2)، 55–84.
• ثانيًا: المراجع الدولية
• Aagaard, K., & Schneider, J. W. (2016). Research funding and governance: New challenges for research management. Science and Public Policy, 43(1), 1–15. https://doi.org/10.1093/scipol/scv038
• Benner, M., & Sandström, U. (2017). Institutionalizing the triple helix: Research governance in universities. Research Policy, 46(4), 691–703. https://doi.org/10.1016/j.respol.2017.02.002
• Ferlie, E., Musselin, C., & Andresani, G. (2008). The steering of higher education systems: A public management perspective. Higher Education, 56(3), 325–348. https://doi.org/10.1007/s10734-008-9125-5
• Gläser, J. (2014). How does governance change research? Research Policy, 43(3), 493–502. https://doi.org/10.1016/j.respol.2013.12.001
• Kivyk, S., & Lepori, B. (2010). Research governance in universities. Higher Education Policy, 23(3), 353–372. https://doi.org/10.1057/hep.2010.6
• Lepori, B. (2016). Research governance and the dynamics of change. European Journal of Higher Education, 6(2), 142–156. https://doi.org/10.1080/21568235.2016.1157894
• Marginson, S. (2018). Higher education, economic inequality and social justice. Higher Education, 76(3), 429–448. https://doi.org/10.1007/s10734-018-0266-1
• Whitley, R. (2014). How do institutional changes affect scientific innovation? Research Policy, 43(6), 1091–1102. https://doi.org/10.1016/j.respol.2014.02.005
• ثالثًا: التقارير :
• الشبكة العربية لضمان الجودة في التعليم العالي (ANQAHE). (2021). تقارير ضمان الجودة والحوكمة في الجامعات العربية. عمّان.
• وزارة التعليم العالي الأردنية. (2025). وثائق سياسات البحث العلمي وضمان الجودة. عمّان.
• المركز الوطني للبحوث – السودان. (2021). تقرير واقع البحث العلمي وحوكمته. الخرطوم.
• Organisation for Economic Co-operation and Development. (2003). Governance of public research: Toward better practices. OECD Publishing.
• Organisation for Economic Co-operation and Development. (2015). Public research institutions: Mapping sector trends. OECD Publishing.
• Organisation for Economic Co-operation and Development. (2018). Performance-based funding for public research. OECD Publishing.
• UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
• UNESCO. (2022). Science, technology and innovation policies for sustainable development. UNESCO Publishing.
• World Bank. (2010). Higher education governance and financing. World Bank Publications.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 دراسات محاسبية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
